1905电影网专稿 万万没想到，电影《奥本海默》连续5天问鼎单日票房冠军，排片更是不断逆跌。

而在影片上映之前，网络上出现标题话术为“看电影之前应该了解的N件事”的稿件，意思表达很明确，不了解故事背景历史，一部分观众可能会看不懂电影。

这种话术并非只发生在《奥本海默》身上，在诺兰导演过往的各类影片上映前，几乎都出现了这类角度的内容。

这似乎成为了一个核心点，看电影前要不要做功课？

在讨论这个话题之前，或许我们先应该讨论的是，电影《奥本海默》到底讲什么故事，以及擅长叙事的导演诺兰，这次到底是怎么讲故事的。

如片名一样，影片讲述了奥本海默研究世界上第一颗原子弹的过程。很明显，《奥本海默》是围绕着这位“原子弹之父”的传记电影。

导演诺兰自己不愿意拍一部简单的传记电影，他依旧用他擅长的多线叙事方式，运用了两条明显的叙事方式，一条“裂变”，是以奥本海默为主观视角的彩色画面，另一条黑白画面构成的“聚变”，则是政客施特劳斯的主观视角。

故事以两场听证会为核心，从这两个人物之间的关系扩开，形成原子弹制造前后的世界。当然，除了双线之外，诺兰依旧发挥了他超强的叙事能力，不断加入各种分支叙事线，让奥本海默成为坐标轴原点，从轴向和横向解读这位科学家成长的种种。

数星星般的人物，快节奏的叙事，以及高密度的台词对话，让《奥本海默》有了一定门槛——需要集中在影片中，稍有分神，就容易接不上故事。但这种表现方式，恰恰让电影回归本质，让观众在影院这个黑盒子里，体会纯粹的观影。

在中国首映礼上，主持人曾让导演诺兰在映前和观众做一些介绍，但对方只是表示，“我不想说太多，让电影自己来说吧。”在他看来，《奥本海默》是个严肃的故事，并不是一个高门槛的故事。

只是不可否认的是，影片中涵盖了密集的历史人物，若对他们有更多的了解，或许对故事的理解会相对轻松一些，只是依旧还是那句话，不了解他们，并不会影响对故事本质的理解。

不少媒体也把这个问题带给了诺兰，看《奥本海默》需要做功课吗？他认为没必要提前做功课，甚至说这部电影正是为并不了解奥本海默的观众所拍。

正主下场自证，不免有些“打脸”。

事实上，在网络上搜索相关关键词，这类电影稿件标题几乎涵盖了各种电影中，尤其是涉及悬疑电影，或者系列电影。前者的核心为观众看起来不那么“烧脑”，后者则做更多的前情回顾。

过去曾经有不少电影宣传方主动的把“科普”和“烧脑”放在台面上，诺兰前作《信条》就在映前阶段，官方就曾做过一个看似能解释故事逻辑的图，但很显然，这种方式无意间给观众带来了很大的壁垒。

在我们调查中，从事发行工作的小姜就坦言，“很多观众看电影是为了休闲，或者找到共情点，但如果一部电影上来就告诉他们，要做功课，这很大程度上，会动摇他们的观看欲望。”

单就看暑期档热门电影《孤注一掷》，影片上映之后，官方一直在做彩蛋科普，梳理了电影本身不少细节，让看完影片对此有所疑惑的观众，有了全新的了解。

“电影首先是让观众看懂，再让观众意识到自己并没有真的看懂。”从事宣传工作的小寒谈到，“电影故事本就应该是完整的故事，但2小时的内容，未必能真的明白故事的每个细节。”

譬如在《孤注一掷》里，就有不少观众看第一遍的时候会好奇，为什么警察能那么快精准找到潘生被囚禁的地方。事实上，答案早就藏在电影中餐饮店人员台词中。

很显然，《孤注一掷》将科普后置之后，反而刺激更多观众对故事理解，自发进行二刷乃至多刷。

还有“剧改影”作品面市时，常会有观众好奇，看之前，需要去了解剧集设定吗？

《想见你》和《爱很美味》便是典型代表。

前者在创作中，近乎架空在观众懂剧集设定的前提下，没有进行过多的解释和细节，让不少非剧集观众看完也不懂影片本身的内容；《爱很美味》在创作上，仍会在故事细节和台词中，对人物关系进行一定的介绍和讲解，即便如此，它依旧会有部分设定让非剧集观众有点迷惑。

创作者必然不能忽略一个关键，电影本身是独立的，不管是“剧改影”，又或许是系列电影，首先是让大众都能无门槛进入影片。

正如乌尔善在谈及《封神三部曲》的创作就特别提及，三部要独立成章，合在一起又刚好是一部完整的故事。这本身对于创作者而言，就是非常讲究的细节。

所谓的“科普”并不是电影该强调的东西，吸引观众的永远是电影故事本身，一味的强调这个概念，实际上也是正在给观众筑起不必要的预期——如果看懂了，那么这部电影言过其实；如果没看懂，那好像也没什么问题。

观众观影该如同拆礼物一般，主动发现其中的趣味，才能刺激后续的二刷，或者是口碑传播。毕竟，没有人希望看电影时被指教，无谓的“科普”如同《芭比》女孩在看《教父》时，身边一直的人在絮絮叨叨告诉她，“为什么《教父》是科波拉最伟大的作品”。

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